Trọng tài là ai? Đây là một vị trí đặc biệt tại Nhà in

2024 Tác giả: Leah Sherlock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 05:53

Văn học thiếu nhi bắt đầu phát triển như một hướng đi độc lập vào thế kỷ 17. Savvaty, Karion Istomin và Simeon Polotsky được coi là những người sáng lập ra nó. Những người này là ai? Điều gì đã khiến họ tham gia hoạt động văn học? Hãy xem xét ví dụ của nhà thơ Savvaty.

Trọng tài là ai

Đây là một người đàn ông ở thế kỷ 17 đã giữ một vị trí rất có trách nhiệm tại Xưởng in Moscow. Anh ta chỉ có thể được bổ nhiệm làm người của hoàng gia. Và vì điều này, anh ta cần phải có một nền giáo dục tốt và một danh tiếng hoàn hảo. Một người ứng tuyển vào vị trí trọng tài nhất thiết phải được công nhận trong các tầng lớp trên của xã hội, đồng thời cũng là thành viên của hoàng tộc.

Savvaty tham khảo sở hữu tất cả các đặc điểm được liệt kê. Nhà thơ thiếu nhi đầu tiên đã để lại những mô tả ngắn gọn về tiểu sử của mình trong các tác phẩm của chính mình.

Tiểu sử

Nghiên cứu được thực hiện bởi các nhà văn cho thấy rằng Savvaty đã có vợ và con. Nhưng tại một trong những trận dịch thường hoành hành ở Châu Âu và Nga lúc bấy giờ, anhmất gia đình.

Sự thật chỉ ra rằng sau những sự kiện đáng buồn, Savvaty đã lấy mạng làm nhà sư. Ông bắt đầu phục vụ trong Điện Kremlin tại một trong những nhà thờ của triều đình. Sau đó, anh ấy đã gặp và trở nên thân thiết hơn với các thành viên của gia đình hoàng gia.

Hẹn

Người có học thức không chỉ được vua mà rất nhiều người quyền quý thời bấy giờ để ý. Thượng phụ Filaret đích thân tiến cử nhà sư đến phục vụ tại Xưởng in, nơi ông nhận chức vụ, được gọi là trọng tài. Điều này đã mở ra cơ hội mới cho Savvaty.

Anh ấy bắt đầu tích cực tham gia vào các hoạt động giáo dục. Có thông tin cho rằng ông đã mở một ngôi trường nơi con cái của các quý tộc theo học. Việc giảng dạy tại nhà cũng không bị loại trừ khỏi hoạt động của nhà giáo dục.

Dạy trẻ em, Savvaty hiểu rằng trong kho giáo viên thời đó có rất ít tài liệu đặc biệt có thể giúp ích cho sự phát triển của đứa trẻ, dạy nó những kiến thức cơ bản về khoa học. Trọng tài đã cố gắng sửa chữa tình huống này bằng cách viết những bài thơ dành cho trẻ em. Trong số hai mươi tác phẩm nổi tiếng của nhà thơ, có mười một tác phẩm được viết riêng cho thế hệ trẻ. Hầu hết chúng được đặt trong một cuốn sách để đọc, được xuất bản bởi Nhà in Mátxcơva vào năm 1634. Ba năm sau, sách giáo khoa được tái bản. Chính trong ấn bản cuốn sách này, các nhà khoa học đã phát hiện ra những bài thơ của trẻ em được viết bởi trọng tài. Đây là những tác phẩm hay, đa dạng về chủ đề, dễ dàng cho trẻ cảm nhận về tác phẩm. Một sự hấp dẫn đối với đứa trẻ như vậy là một sự đổi mới trong văn học. Những bài thơ của Savvaty ngay lập tức được chú ý và đánh giá caocác nhà phê bình.

Chủ đề các tác phẩm thiếu nhi

Ngày nay, lời chia tay của các tác giả sách hay sách giáo khoa không phải là điều lạ đối với người đọc. Nhưng vào nửa đầu thế kỷ 17, lời kêu gọi như vậy của tác giả là một sự đổi mới thực sự. Đó là bài thơ mà Savvaty đã viết cho các độc giả nhỏ của mình. Tác phẩm được đặt ở phần đầu của một cuốn sách nhằm dạy đọc. Trong đó, tác giả thuyết phục trẻ em về tầm quan trọng của kiến thức mà chúng nhận được. Kêu gọi sự siêng năng và so sánh việc học với một công việc khó khăn thực sự. Ngoài ra, nhiều lần tác giả bắt đầu một cuộc trò chuyện về sự cần thiết phải có thái độ tôn trọng đối với những người cố vấn liên quan đến việc giáo dục và nuôi dạy trẻ em.

Trong một bài thơ khác, Savvaty cố gắng nói chuyện thẳng thắn với một đứa trẻ rất có khả năng học hỏi, nhưng lại lười biếng một cách bất thường. Tác giả chọn một phương tiện giáo dục không phải là đe dọa và mong muốn đối xử với học sinh về mặt thể xác, mà là sự thuyết phục. Trong một tác phẩm khác, nhà thơ cho thấy cùng một học sinh, nhưng người đã thay đổi thái độ học tập. Tác giả tìm những lời ca ngợi cậu học trò. Trong các thiết bị văn học, Savvaty sử dụng những phép so sánh và tương phản tượng hình sống động, giúp ngôn ngữ của các tác phẩm trở nên dễ hiểu và dễ nhớ.