Cuộc đời và công việc của Lomonosov Mikhail Vasilyevich

2024 Tác giả: Leah Sherlock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 05:53

Kỷ nguyên của thế kỷ 18 bị ảnh hưởng bởi chủ nghĩa cổ điển. Từ này có nghĩa là thực hành văn hóa xã hội của tầng lớp tinh hoa của La Mã cổ đại, mà giai cấp tư sản mới nổi coi là hoàn hảo và khao khát. Đồng thời, việc bắt chước cổ xưa thường làm mất lý trí của sự sáng tạo. Phong cách này, với những lý tưởng công dân, thế giới quan, dựa trên niềm tin vào khả năng tạo ra một hệ thống quân chủ lý tưởng, chắc chắn đã ảnh hưởng đến tác phẩm thơ của Lomonosov.

Nhưng nhà nghiên cứu không chỉ hài lòng với quan điểm duy lý về thực tế.

Đặc điểm công việc của M. V. Lomonosov

Sáng tạo văn học của Lomonosov nhằm phát triển truyền thống dân tộc Nga. Anh ta không bao giờ đặt cho mình mục tiêu phản ánh hiện thực xung quanh. Các tác phẩm của anh ấy công bố những chân lý tuyệt vời và nhìn thấy tương lai.

Anh ấy không thích nóchế độ địa chủ hiện có, nhưng trong các tác phẩm có niềm tự hào về những chiến thắng và sự vĩ đại của nhà nước Nga, được tạo ra vào thời của Peter Đại đế.

Cuộc đời và tác phẩm thơ mộng của M. V. Lomonosov

Ode trong văn học của chủ nghĩa cổ điển đã được phát triển chủ yếu. Thể loại này phù hợp nhất với các nhiệm vụ của thời đại khi các mục tiêu chung vượt lên trên những mục tiêu cá nhân. Sự quan tâm đến bất kỳ nhà thơ nào xuất hiện khi trải nghiệm của anh ấy phản ánh các sự kiện của cấp tiểu bang và quốc gia.

Odes

Sáng tạo Lomonosov không vô tình thể hiện chính nó trong văn bản của od. Thể loại này phù hợp với giải pháp của những vấn đề cấp bách hơn, vì trong những tác phẩm này, tác giả có thể nói bằng thơ về những vấn đề quan trọng nhất. do chính phủ đặt hàng cho các nghi lễ trọng thể. Cống hiến chúng cho những người thuộc hoàng gia, Lomonosov đã vượt ra ngoài khuôn khổ tòa án chính thức, đề cập đến lời kêu gọi giải quyết các vấn đề quan trọng của quốc gia. Trong một bài ca ngợi Nữ hoàng Elizaveta, Lomonosov hát về bà như một người bảo vệ hòa bình trong tiểu bang. Khi bắt đầu trị vì của bà, chiến tranh với Thụy Điển đã kết thúc.

Những câu hò trang trọng của nhà thơ có sức biểu cảm và đầy màu sắc. Ông đặc biệt coi trọng tính chính xác và thời gian của các sự kiện lịch sử. Cốt truyện trữ tình của bài ca về việc bắt được Khotin bao gồm nhiều yếu tố sử thi. Phần chính của tác phẩm bị chiếm đóng bởi trận chiến và những suy nghĩ của nhà thơ liên quan đến nó. Những thời điểm then chốt của trận chiến được đặc biệt nhấn mạnh, nơi "những chú đại bàng Nga" giành chiến thắng. TẠItrong lòng ngưỡng mộ thành công của mình, tác giả đã tìm ra những từ ngữ thích hợp để tác động đến tình cảm yêu nước của độc giả.

Nói tóm lại, tác phẩm thơ củaLomonosov không sâu rộng và đặc biệt xuất sắc. Nhưng việc tạo ra một hệ thống thông thạo mới của anh ấy là điều khó có thể đánh giá quá cao.

Sự cần thiết phải cải cách khả năng thông thạo tiếng Nga

Ở Nga, vấn đề thành thạo đã tồn tại từ lâu. Kể từ thế kỷ 16, nguyên tắc âm tiết đã được sử dụng ở khắp mọi nơi, không tính đến tính đặc thù của tiếng Nga. Những bài thơ được gọi là câu thơ, là những câu ghép, được kết bằng những vần điệu. Những người Virsheviks đã viết bằng tiếng Slavonic, điều này đã tạo ra một nét chấm phá với thơ ca dân gian.

Một nguyên tắc khác - thuốc bổ, phù hợp hơn với tiếng Latinh và tiếng Hy Lạp, nơi không có loại căng thẳng quyền lực. Cơ sở của nó là sự xen kẽ của âm thanh dài và ngắn.

Nguyên tắc phát triển củaTrediakovsky

Sự chuyển đổi của câu thơ Nga bắt đầu Trediakovsky. Ông nhận thấy rằng nguyên tắc bổ sung, dựa trên sự xen kẽ của các âm tiết có trọng âm với các âm tiết không được nhấn trọng âm, phù hợp hơn ở đây. Ông đã đến gần với khái niệm về một đơn vị nhịp điệu mới - bàn chân, bao gồm sự kết hợp của một âm tiết được nhấn mạnh với những âm tiết không được nhấn mạnh. Kết hợp các nguyên tắc bổ sung và âm tiết của sự đa dạng hóa vào một bàn chân, Trediakovsky không thể hoàn toàn rời bỏ truyền thống của âm tiết Nga. Anh ấy giới hạn những đổi mới của mình ở những câu thơ dài và chọn cho nó nhịp điệu vũ đạo đơn lẻ. Do đó, là người phát hiện ra câu thơ cộng hưởng, Trediakovsky chỉ tạo ra một trong những giống của nó.

Sáng tạo hệ thống thơ của Lomonosov

Tác phẩm củaLomonosov cuối cùng đã có thể phát triển giai đoạn cần thiết tiếp theo trong quá trình cải cách thơ ca Nga, coi trọng âm là cơ sở của sự đa dạng hóa, ở đó có sự tương đồng giữa sự không căng thẳng và sự ngắn gọn về kinh độ. Đây là nơi kết thúc những điểm tương đồng với lý thuyết của Trediakovsky, và khái niệm về bàn chân hai âm và ba âm tiết được đưa ra, và nhu cầu về các loại vần khác nhau xuất hiện. Lomonosov đi đến ý tưởng giới hạn kích thước của câu thơ. So với một loại câu thơ, nó tạo ra cả một hệ thống.

Sự sáng tạo thơ ca của Lomonosov thể hiện ở sự yêu thích của ông đối với iambic, thể loại này gần giống nhất với thể loại ca dao cao cả. Anh ấy tin rằng câu thơ iambic nhân lên vẻ đẹp lộng lẫy và cao quý của tác phẩm.

Khẳng định nguyên tắc mới của sự đa dạng hóa

Kết quả là, một cuộc cải cách về cách viết đã dần dần được thực hiện, điều này đã chấp thuận cách tiếp cận đồng âm trong thơ Nga, vốn vẫn là cơ sở của nó. Trediakovsky được coi là người đã phát hiện ra ở đây, cung cấp lý thuyết và kinh nghiệm ban đầu trong việc áp dụng nguyên tắc mới.

Công việc của M. V. Lomonosov theo hướng này là nhằm phát triển, hệ thống hóa và phân phối toàn bộ tập thơ. Nhà thơ đặt máy đo iambic ở vị trí đầu tiên và phát triển nó theo cách của mình. Theo Mikhail Vasilievich, nó phù hợp nhất với sự cao quý và cao cấp của thể loại thơ. Lomonosov luôn khẳng định và mở rộngkhả năng đa dạng hóa cộng tác bổ sung, sao cho thích hợp nhất cho tiếng Nga. Nền tảng của nó đã được thể hiện trong thơ của Pushkin.

Sáng tạo văn học của Lomonosov

Vào đầu thế kỷ 18 ở Nga vẫn mang đặc trưng của lối sống thời trung cổ, trong khi các cuộc cách mạng về kỹ thuật và khoa học đang diễn ra ở Châu Âu, cũng như văn hóa và giáo dục đang phát triển.

Tác phẩm củaLomonosov trong văn học được thể hiện rõ ràng trong việc tạo ra một phong cách thơ mới. Ông cũng sở hữu lý thuyết về ngôn ngữ và văn học, đặt ra trong cuốn sách ngữ pháp và tu từ học tiếng Nga đầu tiên. Sau đó, cô ấy thống trị trong một thế kỷ và tìm thấy sự tiếp nối trong các tác phẩm của A. S. Pushkin.

Hoạt động sáng tạo của Lomonosov nhằm tạo ra văn học Nga. Các cuốn sách chủ yếu là giáo hội, và chúng chứa nhiều từ từ tiếng Hy Lạp và các ngôn ngữ khác, mà phần lớn người đọc không thể hiểu được. Lý thuyết về từ tiếng Nga được nhà khoa học xây dựng trên cơ sở tiếng Xla-vơ và ngôn ngữ chung của Giáo hội, có nghĩa là phương ngữ Mátxcơva. Các từ được chia thành 3 kiểu:

• chung;
• bookish, ngoại trừ những cái không phổ biến;
• thường dân.

Đầu tiên của bình tĩnh (cao) được dùng để viết các bài hát và bài thơ; cái giữa phục vụ cho văn xuôi, tao nhã, châm biếm, thư thân thiện trong câu thơ; low - để sáng tác các bài hát, epigram, hài kịch và viết các tác phẩm thông thường. Ngôn ngữ văn học của thế kỷ 18 dựa trên lý thuyết về phong cách này.

Cáchlà một người yêu nước và là người của công chúng, Lomonosov đã đóng góp bằng mọi cách có thể cho sự phát triển của nền giáo dục Nga. Một thành tựu quan trọng theo hướng này là việc thành lập trường đại học đầu tiên của Nga.

Công việc của Lomonosov trong văn học được kết nối chặt chẽ với các công trình khoa học. Nhà thơ thông thạo câu thơ và tiếng Nga hơn bất kỳ người cùng thời với ông. Khi dịch các công trình khoa học từ các ngôn ngữ khác, anh ấy ngay lập tức tạo ra thuật ngữ mới.

Về cuộc đời và công việc của Lomonosov, S. I. Vavilov đã nói một cách ngắn gọn và có ý nghĩa rằng các mối quan tâm và khuynh hướng khoa học, nghệ thuật-lịch sử hòa vào một con người. Đồng thời, họ biểu hiện không phải chịu tác động của áp lực từ bên ngoài, mà là từ nhu cầu bên trong. Bản thân Mikhail Vasilyevich kêu gọi mọi người không ngưỡng mộ tầm quan trọng của ông mà hãy sử dụng trí óc của chính họ.

Sự cần thiết phải tạo ra các cơ sở giáo dục mới cho người Nga

Các cơ sở giáo dục đại học của Nga vào đầu thế kỷ 18 có thể đếm trên đầu ngón tay. Những người thuộc tầng lớp cao nhất còn thiếu giáo dục, và những người thuộc tầng lớp thấp hơn chỉ có thể học đọc và viết. Trường hợp của Lomonosov là duy nhất, và chỉ có sự kết hợp thuận lợi của hoàn cảnh, tài năng và sự kiên trì của anh ấy mới có thể đạt đến tầm cao trong khoa học.

Các cơ sở giáo dục hiện tại không thể đáp ứng nhu cầu của một đế chế khổng lồ. Có nhu cầu cấp thiết về các chuyên gia trong nước và một trường đại học cổ điển của nhà nước dành cho giới quý tộc và bình dân là cần thiết.

Sự thành lập của Đại học Moscow

Cuộc đời và công việc của Lomonosov chủ yếu nhằm mục đích phát triển khoa học và giáo dục của Tổ quốc. Năm 1753Trong năm, ông phát triển dự án và cấu trúc của Đại học Quốc gia đầu tiên ở Moscow, và sau 2 năm, ông mở nó cùng với căn phòng của Nữ hoàng Elizabeth I. I. Shuvalov. Đây là cơ sở giáo dục đại học đầu tiên ở Nga, mà bất kỳ thanh niên có năng lực nào, bất kể tầng lớp nào, đều có thể vào học. Mặc dù có một Học viện Khoa học ở St. Petersburg, các viện sĩ nước ngoài vẫn giữ vị trí đặc biệt của họ ở đó và không cho phép các tài năng trong nước phát triển.

Mikhail Vasilievich không dạy ở Đại học Moscow, vì toàn bộ cuộc đời và công việc của Lomonosov diễn ra ở St. Petersburg.

Nhưng anh ấy đã cố gắng hết sức để giúp phát triển khoa học Nga về mặt thu hút các chuyên gia trong nước đến làm việc. Vài năm sau, các giáo sư người Nga đã đọc các bài giảng ở tất cả các khoa.

Những học sinh xuất sắc trong học tập được nhận danh hiệu cao quý. Các trường đại học phát triển, giải quyết các vấn đề của khoa học và giáo dục. Nó đã trở thành một trong những trung tâm của văn hóa thế giới.

Kết

Cuộc đời và công việc của Lomonosov rất khó để mô tả ngắn gọn. Hoạt động của ông thể hiện trên tất cả các lĩnh vực khoa học và văn hóa của thế kỷ 18. Anh ấy đã thành công ở khắp mọi nơi, giới thiệu một cái gì đó mới, hấp dẫn và tiến bộ. Sự linh hoạt trong các sở thích và hoạt động của anh ấy chỉ có thể so sánh với Leonardo da Vinci.

Sự sáng tạo của Mikhail Lomonosov và công việc có mục đích của nhà khoa học là điều cần thiết cho sự phát triển của nước Nga và sự thoát khỏi thời Trung Cổ. Anh ấy có những gì anh ấy cầnsự phát triển của khoa học và giáo dục, không thể ngừng trong tương lai do sự tham gia của mọi người thuộc mọi tầng lớp vào việc này.

Về ý nghĩa và đóng góp vào công cuộc xây dựng Tổ quốc, ông được xếp ngang hàng với những nhân vật lỗi lạc nhất của đất nước trong toàn bộ lịch sử phát triển của đất nước.