Skorokhodova Olga Ivanovna: cuộc sống trong im lặng và tăm tối

2024 Tác giả: Leah Sherlock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 05:53

Skorokhodova Olga Ivanovna là một nhà văn nổi tiếng, người theo ý muốn của số phận, đã thấy mình trong một hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Bị mất thị lực và thính giác từ nhỏ, với sự giúp đỡ của những người cao quý quan tâm, bà đã cố gắng nhận thức lại bản thân một cách đầy đủ, để lại một di sản văn học khổng lồ cho con cháu. Các văn bản trong các tác phẩm của cô ấy chứa đựng những tư liệu thú vị nhất về sự đặc biệt của trí tưởng tượng và những chi tiết cụ thể trong nhận thức về thế giới xung quanh của một người mù điếc.

Olga Ivanovna Skorokhodova, người có những bài thơ giúp thâm nhập vào thế giới nội tâm của một người bị mất thính giác và thị giác, đã cố gắng duy trì sự quan tâm và niềm vui chân thành trong cuộc sống và truyền đạt điều này một cách thuyết phục đến thế hệ trẻ bằng những dòng văn học thâm nhập. Những hồ sơ này, có liên quan ngày hôm nay, sẽ được yêu cầu trong tương lai. Cảm ơn Giáo sư I. A. Sokolyansky, đồng nghiệp và bạn bè, tiểu sử của Olga Skorokhodova đã diễn ra: sáng tạo vàkhoa học.

Skorokhodova Olga Ivanovna: tiểu sử

Olga Skorokhodova sinh năm 1911 tại ngôi làng nhỏ Belozerka (nay là smt) gần Kherson. Mẹ làm việc bán thời gian trong gia đình của một giáo sĩ, và cha của ông, nhập ngũ trong Chiến tranh thế giới thứ nhất, đã không trở về với gia đình. Năm 8 tuổi, cô bé bị mắc bệnh viêm màng não, biến chứng khiến khả năng nghe và nhìn bị mất hoàn toàn vào năm 14 tuổi. Sau cái chết của mẹ cô vào năm 1922, cô sống với người thân trong một thời gian ngắn, sau đó cô được đăng ký vào một trường dành cho người mù (thành phố Odessa).

Chính tại học viện này, Olga đã cố gắng sống sót qua những năm tháng đói khổ, nhưng không ai muốn học riêng với một cô gái không thể nghe hay nhìn thấy gì cả. Sự hiện diện của cô trong lớp học với những đứa trẻ khiếm thị là vô ích, vì Olga hoàn toàn không nghe thấy giáo viên. Ngoài ra, trường thường xuyên bị chuyển từ nơi này đến nơi khác, thiếu nhân viên kỹ thuật, đó là lý do tại sao các em khiếm thị buộc phải tự phục vụ mình.

Dưới sự dạy dỗ của I. A. Sokolyansky

Tình trạng mất thính lực cuối cùng được bổ sung do rối loạn bộ máy tiền đình: Olga Ivanovna Skorokhodova bắt đầu đi lại khó khăn, cô thường xuyên bị chóng mặt. Cô gái mù điếc đã được báo cáo với Giáo sư Ivan Afanasyevich Sokolyansky, người đã thực tập ở Kharkov và tổ chức Trường học-Phòng khám cho người mù điếc. Olga, người được chuyển đến đó vào năm 1925, đã có thời gian để làm quen với môi trường mới, sau đó giáo sư bắt đầu khôi phục khả năng nói bằng miệng của cô, vốn bị suy giảm sau khi mất thính giác.

Cơ sở giáo dục Olga được nuôi dưỡng rất thoải mái và có số lượng học sinh nhỏ: từ 5 đến 9 người, mỗi người có một cách tiếp cận riêng, có một nơi riêng cho các lớp học với một giáo viên. Ngoài ra, trường còn được trang bị một phòng sinh hoạt chung cho các bài tập thể chất, các trò chơi chung và các hoạt động giải trí khác. Khu vườn được tạo cảnh quan với lối đi, bồn hoa có hàng rào, bãi cỏ và sân chơi cho các trò chơi vận động. Vào mùa hè, xích đu đã được lắp đặt trên lãnh thổ của nó, bàn được lấy ra để chơi trò chơi trên bàn và võng được treo.

Hiểu, cảm nhận, viết ra

Sokolyansky, trong công việc của mình với trẻ em mù điếc, nhằm mục đích tiếp cận các em dưới mọi hình thức, dù là đơn giản nhất, xem xét nội tâm, và cũng dạy các em nói về bản thân và trải nghiệm của chính mình.

Cùng với Olga, không cần đợi cô ấy hoàn toàn thành thạo kỹ thuật viết, họ bắt đầu miêu tả các sự kiện hàng ngày và thường xuyên quay lại các mục trước đó, mỗi lần viết lại tối đa 20 lần. Khi cô nghiên cứu văn bản và bài phát biểu văn học, Olga Ivanovna Skorokhodova đã chỉnh sửa các quan sát được mô tả, giữ nguyên sự thật. Cô gái tự mình lưu giữ hồ sơ, không có sự can thiệp từ bên ngoài và những câu chuyện từ bên ngoài. Với mục đích làm quen (không phải chỉnh sửa), tôi đưa cho các thầy cô xem tài liệu đã hoàn thiện hoàn chỉnh mà hơn 17 năm làm việc miệt mài, tích lũy đủ để xuất bản cuốn sách đầu tay. Nhân tiện, khi nhấnCác bản thảo của Olga Skorokhodova chưa bao giờ chịu sự chỉnh sửa của ban biên tập.

Sau khi được giáo dục trung học theo chương trình cá nhân, Skorokhodova Olga Ivanovna quyết định thi vào Đại học Sư phạm. Đồng thời, cô bắt đầu chủ động trao đổi thư từ với nhà văn Maxim Gorky. Những kế hoạch tươi sáng của cô gái, cũng như tất cả công dân Liên Xô, đã bị phá hủy bởi Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại, trong thời gian Skorokhodova Olga Ivanovna sống ở Kharkov. Năm 1944, bà chuyển đến Mátxcơva, nơi bà nhận công việc tại Viện Khuyết tật dưới sự hướng dẫn của I. A. Sokolyansky.

Ấn phẩm đầu tiên

Cuốn sách đầu tay của cô ấy, Tôi cảm nhận thế giới như thế nào, được giới thiệu với sự chú ý của độc giả vào năm 1947. Trong đó, tác giả đã miêu tả rất tinh tế các loại nhạy cảm vốn có ở những người không có thính giác và thị giác: xúc giác, cảm giác nhiệt độ và vị giác, cảm giác rung động, khứu giác.

Đặc biệt quan tâm là các đoạn ghi âm trong đó Olga, phân tích cảm xúc của mình, đồng thời tìm cách hiểu và mô tả ấn tượng của những người có thể nhìn và nghe thế giới xung quanh họ. Tự quan sát của người viết cho thấy rõ ràng rằng kiến thức mà một người đang bão hòa có thể mở rộng đáng kể ranh giới của thế giới mà anh ta trải nghiệm. Cuốn sách được xuất bản đã thể hiện đầy đủ cho người đọc thấy quá trình trưởng thành về mặt tinh thần của một người buộc phải sống trong bóng tối tuyệt đối và sự im lặng bao trùm. Năm 1954 được đánh dấu bằng việc xuất bản phần thứ hai của cuốn sách: "Cách tôi nhận thức, đại diện và hiểu thế giới xung quanh chúng ta", lời tựa chođó là hệ thống công việc chăm chỉ và lâu dài của ông về sự tự quan sát được I. Sokolyansky mô tả.

Olga Skorokhodova: di sản sáng tạo

Olga Ivanovna Các tác phẩm của Skorokhodova đã được biết đến rộng rãi trên toàn thế giới và đã được dịch sang nhiều thứ tiếng. Kinh nghiệm sống của một người không có cơ hội nhìn và nghe đã trở thành tấm gương cho những người thấy mình trong hoàn cảnh khó khăn, và lịch sử phát triển là tư liệu vô giá cho khoa học và là kim chỉ nam phương pháp luận trong lĩnh vực tâm thần học, tâm lý học và sư phạm.

Skorokhodova Olga Ivanovna, là tác giả của một số lượng lớn các bài thơ và các bài báo khoa học phổ thông, cho đến những ngày cuối cùng của cô ấy là một nhà nghiên cứu tại Viện Khuyết tật Mátxcơva. Cá tính mạnh mẽ có mục đích, người đã cố gắng sống trong bóng tối và im lặng cả đời, qua đời vào năm 1982.