Tường thuật: một ví dụ. Tường thuật, miêu tả, lập luận: văn bản

2024 Tác giả: Leah Sherlock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 05:53

Sự hình thành lời nói kết nối của con người đã diễn ra trong nhiều thiên niên kỷ. Ở các giai đoạn sau, một dạng bài nói được phát triển. Trong ngôn ngữ hiện đại, có ba kiểu văn bản chính: tự sự, miêu tả và lập luận. Các văn bản khác nhau về chức năng, mang ý nghĩa khác nhau và có cấu trúc nhất định.

Các loại văn bản, cách sử dụng của chúng

Mọi văn bản đều được nói hoặc viết cho một số mục đích. Điều này phần lớn phụ thuộc vào nội dung của nó. Có một số công cụ nhất định để thiết kế giọng nói, việc sử dụng chúng tùy thuộc vào loại văn bản.

Tường thuật, miêu tả, lập luận - những văn bản thường được sử dụng nhất trong văn nói và viết.

Văn bản mô tả

Loại văn bản này được tạo ra để chỉ ra rằng một mục thuộc về một nhóm cụ thể. Đối với điều này, như một quy luật, các tính năng đặc trưng, chức năng, khu vực sử dụng của nó được mô tả.

Tớiđưa ra một ý tưởng về chủ đề, trong một trong các phần của văn bản, mô tả chung của nó nhất thiết phải được đưa ra. Thông thường, việc này được thực hiện ở phần đầu hoặc phần cuối. Không thể mô tả đầy đủ về chủ đề mà không có chi tiết. Các tính năng quan trọng nhất được mô tả chi tiết, có tính đến ý nghĩa cần truyền tải qua văn bản. Đến phần mô tả, người ta có thể dễ dàng đặt các câu hỏi "cái gì?", "Cái gì?". Loại văn bản này rất dễ minh họa. Trong trường hợp này, chỉ cần một bức tranh là đủ, nó sẽ cho thấy cả những dấu hiệu chung của một đối tượng hoặc hiện tượng và tất cả các chi tiết quan trọng của nó. Hành động diễn ra ở một nơi cụ thể trong một khoảng thời gian cụ thể. Trong các phương tiện biểu đạt của ngôn ngữ, phương thức so sánh, đối lập, loại suy được sử dụng. Các câu đơn giản và phức tạp là các cấu trúc có trong văn bản mô tả.

Tường thuật. Mục đích viết văn bản

Mục đích của văn bản này là mô tả sự kiện, cho thấy mối quan hệ của các dữ kiện riêng lẻ. Người đọc sẽ có thể hiểu được diễn tiến của một hoặc nhiều câu chuyện có liên quan.

Để hiểu đầy đủ nhất về mục đích tạo ra một văn bản kiểu này, sẽ rất hữu ích khi xem xét một chuỗi các từ liên quan: tường thuật - câu chuyện - tin tức. Từ đó trở nên rõ ràng rằng tường thuật là tường thuật.

Các tính năng đặc trưng của văn bản

Nếu người đọc, sau khi đọc nội dung của văn bản, có thể tự trả lời một số câu hỏi: "chuyện gì đã xảy ra", "chuyện gì đã xảy ra ngay từ đầu", "chuyện gì đã xảy racâu chuyện "," thời điểm cao trào trong sự phát triển của các sự kiện là gì ". Điều này cho thấy rằng anh ấy đang xử lý một loại bài phát biểu như là tường thuật.

Ở đây, động từ đóng một vai trò rất lớn, có thể được đưa vào các câu khai báo, nghi vấn, cảm thán. Câu chuyện-tường thuật nhấn mạnh sự thay đổi của các sự kiện và trình tự logic của chúng. Niên đại có thể được truy tìm trong các văn bản thuộc loại này. Các câu đơn giản và phức tạp là nền tảng của các văn bản kiểu này.

Ví dụ tường thuật

Ví dụ: bạn có thể lấy văn bản từ bộ sưu tập các bài tập được thiết kế để làm việc với trẻ em ở độ tuổi tiểu học. Câu chuyện có tên là "By the Sea".

"Có một cơn bão lớn vào ban đêm. Gió thổi dữ dội. Cả nhà rùng mình vì bão. Sóng biển hú lên đầy đe dọa. Đến gần sáng, cơn bão dần lắng xuống. Natasha và Seryozha đi dạo Cô gái nhặt một con giáp xác nhỏ bé bơ vơ trên cát. Vào ban đêm, sóng "Chúng ném nó lên bờ biển. Con giáp xác cử động chân yếu ớt. Natasha ném đồng loại tội nghiệp xuống nước. Nó ngã nhào trong làn nước xanh và nhanh chóng bơi đi. Một con cá bơi nghiêng về phía mình trong vũng nước ven biển. Chàng trai bắt được nó và nhanh chóng thả nó xuống biển. Sau đó, Seryozha tìm thấy hai con ốc sên bơ vơ. Chúng gần như khô cạn và cũng cần được giúp đỡ. Ngày này, Serezha và Natasha đã cứu nhiều cư dân biển."

Truyện dân gian Nga cũng có thể là một ví dụ về văn bản tự sự. Trong cấu trúc của chúng, cốt truyện, sự phát triển cốt truyện, cao trào vàsự tách rời của hành động. Tường thuật được tìm thấy trong tiểu thuyết và phi hư cấu, cũng như trong tất cả các thể loại của phong cách hội thoại.

Định nghĩa các loại lời nói. Cách làm việc

Sau khi các em đọc văn bản tường thuật, một ví dụ được đưa ra ở trên, các em có thể được yêu cầu xác định chủ đề và ý chính của nó. Sau khi thảo luận chung về nhiệm vụ được đề xuất, bạn nên trả lời câu hỏi "Seryozha và Natasha đã làm gì?" Học sinh liệt kê tất cả những việc làm của các nhân vật trong truyện. Nó sẽ hữu ích để đánh giá các hành động của các nhân vật. Ngoài ra, bạn cần yêu cầu trẻ kể về những sự việc diễn ra trước hành động của các nhân vật. Phần mở đầu rất quan trọng trong văn bản tự sự.

Một trong những kỹ thuật giúp xác định liệu một văn bản thuộc một dạng bài phát biểu hay một dạng lời nói khác là vẽ từ. Để làm được điều này, bạn cần yêu cầu bọn trẻ xác định xem chúng có thể thực hiện bao nhiêu khung hình của cuộn phim để truyền tải được nội dung của văn bản. Học sinh phát hiện ra rằng một khung hình không thể truyền tải toàn bộ chuỗi sự kiện; cần phải có một loạt hình ảnh. Sau khi làm việc như vậy, trẻ dễ dàng xác định rằng câu chuyện đã cho là một câu chuyện tự sự. Trẻ em có thể tự soạn một ví dụ về loại văn bản này. Đồng thời, ở một giai đoạn đào tạo nhất định, họ có thể chỉ ra tất cả các đặc điểm cơ bản của nó.

Lý luận văn bản

Kiểu nói này không chỉ nhằm chỉ ra các dấu hiệu của đối tượng mà còn để khám phá chúng. Ngoài ra, bạn cần phải chứng minh và biện minh cho sự tồn tại của các mối quan hệ, điều này hoàn toàn không bắt buộc trong tường thuật.

Một ví dụ về văn bản lập luận nhất thiết phải chứa một ý nghĩ dùng để chứng minh, cũng như kết luận, giải thích, lập luận, nhờ đó giả thiết sẽ được chứng minh.

Logic rất quan trọng trong văn bản, vì vậy bạn nên xây dựng dòng lập luận rõ ràng. Tất cả những gì không liên quan đến chứng minh luận điểm đều bị loại khỏi bài báo. Cách xây dựng thường sử dụng các câu thông dụng đơn giản và mệnh đề phức tạp với các trạng ngữ, mục đích, nguyên nhân, tác dụng.

Từ câu hỏi đến văn bản lập luận, phù hợp nhất là "tại sao?", "Tại sao?", "Tại sao?"

Xem các mẫu bài phát biểu

Chương trình giáo dục phổ thông bằng tiếng Nga phải cung cấp cho học sinh kiến thức về văn bản là gì, loại văn bản. Các câu chuyện, lập luận, miêu tả được đưa ra làm ví dụ. Nhưng điều chính cần dạy cho trẻ là khả năng chứng minh rằng một văn bản thuộc loại này hay loại khác và soạn chúng một cách độc lập theo một chủ đề do giáo viên đặt ra.

Để thành thạo các kỹ năng này, học viên phải:

• phân biệt văn bản với một tập hợp các câu;
• biết cấu trúc của văn bản, các phần chính của nó;
• có thể đặt một trong những câu hỏi cho nội dung của tác phẩm, nhờ đó dễ dàng xác định nó thuộc thể loại lời nói nào;
• có thể đánh giá một tình huống cuộc sống mà trong đó một kiểu nói nhất định nên được sử dụng.

Khi làm việc trên văn bản, có thể dễ dàng nhận thấy rằng có một hiện tượng như sự kết hợp của nhiều loại văn bản trong mộtcông việc. Các phân đoạn được bao gồm trong bản trình bày không tách biệt với nhau mà có mối liên hệ chặt chẽ với nhau. Vì vậy, điều rất quan trọng không chỉ là học cách phân biệt các kiểu nói mà còn phải khéo léo kết hợp chúng với nhau.

Học sinh tốt nghiệp tiểu học, với điều kiện công việc phát triển lời nói được thực hiện một cách có hệ thống, dễ dàng xác định được kiểu văn bản: tự sự, miêu tả, lập luận. Tiếp tục phát huy khả năng soạn và kết hợp chúng với nhau ở các cấp độ đào tạo tiếp theo.