Đặc điểm của Onegin trong trường học hiện đại

2024 Tác giả: Leah Sherlock | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 05:53

Văn học vẫn được dạy trong trường học. Chương trình của các môn học khác đã thay đổi, sách giáo khoa mới đã được viết ngay cả cho toán học, và chỉ có một môn học như văn học là vẫn đang được nghiên cứu. Trong sổ tay của học sinh, bản mô tả đặc điểm của onegin, các cuộc thảo luận về Famusov và Chatsky vẫn đang được viết. Có cần cải cách triệt để môn văn ở trường hay không?

Có hai ý kiến về điều này. Một mặt, chương trình này đã được thực hiện. Nó bắt đầu với các tác phẩm văn học đơn giản và dễ đọc, thơ bị ảnh hưởng vừa phải, và văn xuôi bị ảnh hưởng triệt để. Tác phẩm của các tác giả Nga chiếm ưu thế trên văn đàn nước ngoài. Tại sao đặc điểm của Onegin trong vở học sinh lại xấu?

Chính tấm gương của anh ấy, bạn có thể thấy cách sống của một người thực tế không có cội nguồn dân tộc! Được nuôi dưỡng bởi một người Pháp, được giáo dục hời hợt (ai cũng có thể có một nền giáo dục hời hợt như vậy), một người theo chủ nghĩa vị kỷ, nói chung, một người theo chủ nghĩa vũ trụ, một người đàn ông của thế giới - đây là mô tả ngắn gọn về Onegin. Và nếu một đứa trẻ hiểu được điều này, sẽ không có gì ngăn cản nó đọc thêm, chuyển sang các tác phẩm kinh điển của nước ngoài.

Mặt khác, hiện đạiVăn học thực sự được trình bày kém trong chương trình. Các tác phẩm được viết trong thế kỷ 20 chỉ được xuất bản trong sách dành cho trẻ em, nhưng những cuốn sách nghiêm túc hơn hầu như không bao giờ được cung cấp để đọc ở các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Mối quan tâm đến văn học ở lứa tuổi thanh thiếu niên vốn đã không còn nhiều, và đây là đặc điểm bắt buộc của Onegin thay vì các tác phẩm của Selenger.

Thật vậy, nếu bạn nhìn từ quan điểm này, chương trình văn học cần phải được cải cách khẩn cấp, và tất cả mọi thứ từ lớp năm đến lớp mười một. Nếu không, hứng thú đối với chủ đề này sẽ cạn kiệt hoàn toàn. Hãy để bọn trẻ đọc ít nhất một thứ gì đó hơn là không đọc gì cả.

Học sinh của trường nói chung được chia thành ba nhóm không bằng nhau:

• Trẻ em đọc. Họ là một thiểu số, nhưng họ đang và sẽ luôn như vậy. Họ không sợ Onegin miêu tả tính cách, các cuộc thảo luận về Tolstoy và Chekhov, họ đã đọc tất cả những điều này và thảo luận với người lớn.



• Trẻ em ít đọc thì không sẵn sàng lắm, nhưng khi quá trình này được kích thích, chúng sẽ sẵn sàng bắt đầu đọc những cuốn sách phù hợp với lứa tuổi của mình.
• Và cuối cùng, những người không đọc và sẽ không bao giờ đọc. Đối với những người như vậy, tôi muốn tổ chức các khóa học về dạy đọc tác phẩm văn học. Thật không may, những đứa trẻ này thực sự là 3/4 lớp.

Vì vậy, rõ ràng là những thay đổi trong chương trình sẽ thu hút một lượng rất hạn chế tài liệu tham gia. Nhưng khi chuyển chủ đề trong môn văn sẽ mất đi hương vị dân tộc đặc biệt, trọng tâm của chương trình. Nó sẽ xảy ra như thế nàotruyền các nguyên tắc đạo đức, nếu không phải thông qua các tác phẩm văn học? Làm thế nào một đứa trẻ sẽ học được điều gì là có thể và điều gì là không thể chấp nhận được, điều gì là tốt và điều gì là xấu, nếu không thông qua các tác phẩm văn học. Rốt cuộc, không phải gia đình nào cũng thường xuyên nêu ra những chủ đề quan trọng này. Và nhân tiện, đặc điểm của Onegin trong vấn đề này là ở vị trí đầu tiên. Cũng giống như nghĩ về Natasha Rostova và hiểu các tác phẩm của Turgenev. Trong khi đó, tranh chấp vẫn chưa lắng xuống trong cộng đồng sư phạm, dòng chữ xuất hiện lặp đi lặp lại trong vở học sinh: “Đặc điểm: Eugene Onegin.”